因为COVID-19疫情，伯明翰城市大学的课程在2020年调整为线上。
今天我们将和大家分享Emily Orr和Zoe Jayne Bird两位学姐的讲述，她们都来自BCU时尚管理与推广专业（Fashion Business and Promotion ）本科。在家学习期间，她们各自都有哪些体会？期间遇到过怎样的问题？又有怎样的建议？一起来听听学姐的分享。
学姐 Emily Orr：
“ 在刚开始听到新闻里关于COVID-19病毒传播的消息时，我没有想到，它会这么快成为全球性流行病，并给全世界带来恐惧。
短短几周里，病毒突如其来地改变了我们的已知社会。因为全国性的封锁，我从在伯明翰的独立生活中，回到了父母身边。在这段不确定的时期里，我们开始了在线教学。而随着deadline的逼近，我遇到了许多问题：如何通过屏幕与组员紧密地沟通？我是否能在家里做到自律？
令我惊讶的是，在线学习非常愉快，并且证明了我们作为学生的适应能力。几周过去了，伯明翰的城市风光变成了我遥远的回忆，每一天都能感受到熟悉的舒适感：姐姐的笑声，父亲的厨艺以及母亲的智慧话语。在家学习使我意识到，我之后可能不会再有这样的机会，花这么多时间陪伴家人，这也许是因祸得福。
复活节之后，我的项目遇到了瓶颈，我一度感觉到了自我怀疑，新模块的课题也让我感觉恐惧。这个课题需要与不同课程的同学一起合作，这是我之前没有经历过的。而且由于封锁，我们只能通过在线平台交流，所有人都感觉遇到了挑战。但这也给我们提供了新的思考方向，挑战“规范”，以创新的方式使用技术互动。这为我们建立新的友谊，以及创建人际网络打开了大门，并从中收获了许多。
在线教学的经历，让我摆脱了悲观的情绪，并让我把注意力放在许多曾经忽视的、简单的事情上。”
学姐 Zoe Jayne Bird：
“ 我是2017年开始在伯明翰城市大学就读时尚管理与推广专业本科，那时的我完全没有想到，3年后会在电脑前结束BCU的学习时光。
尽管我们的最后一年非常特殊，但这一年的学习始终按照规划有条理地进行，在完成最终自主项目中，老师们根据我们小组的情况进行相应的调整直至完成。
在线教学对于我来说，最有帮助的一点就是，可以和小组成员们一起分享想法和反馈，这让我在这段不确定的时期里感到并不孤单。与同龄人之间分享经验，可以帮助我保持专业与高效。
坦白地说，和许多人一样，一开始通过视频与导师交流，我也会感到有些紧张，因为一切都很奇怪，但随着更多地参与交流，整个过程就会更容易。
如果整个大学期间都是线上授课，我觉得也不会影响我的学习。和导师在线上课时不会着急或被打断，同时能更好地帮助我按时完成工作。
在最后一年的项目中，我创建了一个名为“A Little Inquisitive”的教育订阅概念品牌。这个品牌为父母提供针对3-6岁儿童的月度教育服务。
这个概念的灵感来自多个教育方法，例如“森林学校（Forest schools）”，“蒙台梭利教育法（Montessori）”和“松散素材理论（Loose part theory）”，这些方法主要关注于儿童早期的独立性和想象力。“A Little Inquisitive”的总体概念是期望在英国课程中，创造革新变化。
对于即将在9月开始大学学习的同学，我的经验是——保持积极的态度，尽可能地利用导师的支持。虽然老师们可能没有在你身边提供支持，但他们始终都在。”
随着疫苗接种范围的扩大
伯明翰城市大学正在逐步开放
预计4月12日之后将有更多学生可以回到校园
而这段特殊的线上教学经验
也给予了我们每个人不一样的启发
我们也期待一切早日恢复正常
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